打造生命课堂促进生命成长——以”我国公民的政治参与”为例
雅斯贝尔斯说:”人是一个没有完成而且不可能完成的东西,他永远向未来敞开着大门.”就此而言,教育就是引导学生进行精神建构,促进学生生命成长的过程.从生命的高度反思不难发现,当前的高中政治课堂作为德育的主阵地,忽视了对学生生命成长的关注,丧失了应有的育人功能:为了高考,实施唯知识、唯理论的教育,禁锢了对学生生命的关怀、生长的关注;对学生直接灌输、机械训练,剥夺了学生生命成长的主动权;工序式的教案带动”再现”课堂,预设封闭的流程,限制了学生生命的创设生成.政治课堂教学改革势在必行,必须回归其关怀生命成长、促进生命健康发展的本真状态.
2016-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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