基于PCK理论的微课教学——以“我国的政党制度”为例
兴起于美国的“微课”(Microlecture) 2010年后在我国得到了广泛应用.选择哪些教学内容作为微课的课程资源?选择哪个教学环节开展微课教学?教学实践中解决这些问题,我们可以借助于“学科教学知识”(PCK)的相关理论.PCK理论研究权威格罗斯曼教授认为PCK由四部分组成:“关于学科教学目的的知识、学生对某一主题理解和误解的知识、课程和教材的知识、特定主题教学策略和呈现知识.”
本文系江苏省教育科学“十二五”规划2013年度立项课题“促进师生发展的学科教学知识PCK建构研究”课题批准号为:D/2013/02/183的系列成果之一
2016-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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