让课堂提问成为知识抢答——有感于学生主体性的释放

摘要：

2013年12月下旬,学校组织教师去山东省昌乐二中考察,观摩、学习昌乐二中的小组合作学习教学模式.考察归来,我们尝试了小组合作学习模式,惊喜地发现,小组合作学习模式激活了学生学习的主体性,一改学生以往不愿意、不积极回答问题的被动场面,出现了全班学生抢着回答问题的可喜局面.课堂提问怎么成了学生主动的知识抢答?我认为主要有三个方面的因素.

在线出版日期：2014-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：33-34