走出探究课堂的四个“误区”

摘要：

当前,探究课堂正逐步成为学生个体成长的幸福场域,教师一改过去传统的“一言堂”方式,以“调查”“辩论”“实验”等形式让学生开展探究学习.而某些探究课堂依然存在着无序化、简单化、枯燥化、机械化的误区,笔者试以“在实践中追求和发展真理”一课为例发表拙见,简析应对策略.

在线出版日期：2014-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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