走出探究课堂的四个“误区”
当前,探究课堂正逐步成为学生个体成长的幸福场域,教师一改过去传统的“一言堂”方式,以“调查”“辩论”“实验”等形式让学生开展探究学习.而某些探究课堂依然存在着无序化、简单化、枯燥化、机械化的误区,笔者试以“在实践中追求和发展真理”一课为例发表拙见,简析应对策略.
2014-08-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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2014-08-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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