突破抑制高效课堂的“三重门”
随着课程改革的全面推进,学生的可持续发展问题,也越来越受到社会和广大家长的重视.学生的健康成长是一个长期的培养和学习的过程,绝不是一蹴而就的事情.目前,在应试教育向素质教育和课改教育推进的时代,教育理念日新月异,如何实现学生的良性发展,丰富学生的内涵,承担社会发展的责任,是每一个执教者无法回避的重大课题.新课改推行至今,课堂教学的有效性依然是制约效益的最大瓶颈.笔者认为,提高课堂的教学效益绝不是一件容易的事情,在课堂教学的旅途中,要注重打破抑制前进的“三重门”.
2014-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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