“后课改时代”有效教学走向优质教学的思考

摘要：

随着新课程改革逐步深入,在基础教育理论研究者与实践参与者的共同推动下,新课程改革正经历着时代转型.中国基础教育课程改革的研究视野从宏观研究不断下移到课堂教学、教师表现及考核评价等细微环节,问题意识从宏观叙事逐渐转向个体的生活世界.新课程改革缓缓褪去"神秘"的面纱,逐渐内化为基础教育课程与教学的"自觉"行动并显露其独特的价值,新课改进入接续课改成效、关注个性问题的"后课改时代".正如"后现代"是对"现代"的反思和超越一样,"后课改时代"课程与教学改革,不仅要研究和有效接续前段新课改的成果,而且也要进一步发现、解决新课改后出现的一系列问题,从而形成巩固课程改革成效的合力.

在线出版日期：2013-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：70-71