于细微处见精神——例谈课堂教学的四个细节

摘要：

“细节”，按字面上的理解，细者，小也；节者，单位或要点也。《汉语大词典》释为“细小的环节和情节”。广义的教学细节是指构成课堂教学行为的最小单位，是教学行为的微观分解；狭义的教学细节不仅指教学行为的最小单位，同时该行为还处于教学过程的关节点上，对教学具有重要的影响。因此，我们要善于从“小事”入手，以小见大，见微知著，创造出不一样的精彩课堂。本文就很多教师容易忽视的几个课堂教学细节谈一点个人看法。

关键词：课堂教学行为、《汉语大词典》、精神、教学细节、教学过程、以小见大、单位、关节点

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：34-35