化“枝”成“姿”演绎别样精彩

摘要：

教育家叶澜认为，“以教师个体的课堂教学而言，每一次教学都是唯一的、不可重复的、丰富而具体的综合，因此，课堂教学必定具有生成性”。课堂教学中，“节外生枝”的因素很多，它彰显着课堂多姿多彩的个性，也考量着教师的实践智慧和知识水平。一线教师如何将“节外生枝”转化成“节外生‘姿”’，驾驭“动起来”的课堂呢？我认为应把握好三个关键点。

关键词：课堂教学、演绎、教师个体、节外生枝、知识水平、实践智慧、一线教师、教育家

分类号：G424.21(教学理论)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：37-38