同科异教 推动师生发展的有效方式

摘要：

在当下的教育教学实践中，一门科目在一个班级往往是由一位教师授课，除非该教师遇到特殊情况不能到班，否则是不会再安排其他教师的。同科异教则是让两位教师在一学期内轮流执教一个班级的同一科目。这一做法看似与当下的学校教学管理有点格格不入，但却有其现实基础。请看：

关键词：教师授课、师生、教育教学实践、学校教学管理、班级、执教

分类号：G623.310.2(初等教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：23-24