同科异教 推动师生发展的有效方式
在当下的教育教学实践中,一门科目在一个班级往往是由一位教师授课,除非该教师遇到特殊情况不能到班,否则是不会再安排其他教师的。同科异教则是让两位教师在一学期内轮流执教一个班级的同一科目。这一做法看似与当下的学校教学管理有点格格不入,但却有其现实基础。请看:
教师授课、师生、教育教学实践、学校教学管理、班级、执教
G623.310.2(初等教育)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
23-24
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教师授课、师生、教育教学实践、学校教学管理、班级、执教
G623.310.2(初等教育)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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