实践新课程要提防过犹不及

摘要：

随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，教师不断地运用新的课程理念创新课堂教学，但一些“新课堂”却折射出学校和教师由于未能准确理解和把握新课程所蕴涵的基本精神与理念而犯了形式化、片面化的错误，过犹不及，在实践过程中偏离了课改的轨道。

关键词：实践过程、新课程、基础教育课程改革、课堂教学、理念创新、基本精神、新课堂、片面化

分类号：G423.07(教学理论)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：10-11