『概念』之辨(下)——《文化生活》教材札记之三
@@ 传统文化之辨讲传统文化,主要是为了说明文化继承的意义,支持”取其精华、去其糟粕”这种观点.如何在教学中运用传统文化的概念,大体有这样三个着眼点.
概念、文化生活、教材、传统文化、文化继承、取其精华、着眼点、糟粕、教学、观点
G634.2(中等教育)
2011-07-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
17-20
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概念、文化生活、教材、传统文化、文化继承、取其精华、着眼点、糟粕、教学、观点
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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