初中生英语写作能力滞后的原因及提高的对策
《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》(试验稿)从应用的角度出发,进一步提高了对初中生英语写作能力的要求,新增的内容要求学生能在语境提示下表达自己的观点,“能仿照学过的话题或题材,利用所给的范例写简单的书信、便条、通知等;能按要求笔头转述所听、所读的简单内容;为图片提供简单的文字说明并能表达自己的观点”.
英语写作能力、滞后的原因、初中生
G633.41;F832.7;H319
2011-12-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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