初中生英语学习成绩两极分化的成因及对策

摘要：

在初中英语教学活动中,我们发现有些学生学得好,学起来轻轻松松,有的学生学得极差,学得非常吃力.同一个老师带的一个班经过一个时段的教学活动后,学生的英语技能、学习的速度和质的综合评价方面产生明显的分化.这种两极分化现象普遍存在于英语教学活动中,并且愈演愈烈.我们很有必要对这两极分化的成因进行认真的研究分析,并从中找出分化的规律,以便及时地采取措施,避免或降低分化程度的发生.那么引起两极分化的原因是什么?怎样才能有效防止两极分化,提高英语学习成绩?

机标关键词：英语学习成绩、成因及对策、两极分化、初中生

分类号：G633.41;H319.3;G442

在线出版日期：2011-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：80