TAPS在辅导初中英语学困生阅读策略中的运用

摘要：

@@ 学困生是指智力正常但存在认知技能缺陷,在学习过程中出现困难,学习效果低下,学习成绩不良,未能达到学科教育教学规定的基本要求,随自身意识的变化和教育教学的干预能够使其学习状况得到较大程度改变的学生.我国人口众多,在基础教育中存在着相当数量的学习困难学生.据全国少工委统计,在我国现有的3亿多中小学生中,有5000多万人被现行的评价标准划入了"差生"的行列(鲁兴虎,2008).而英语作为一门基础学科,由于其自身的特殊地位,在英语单科学习中表现出学习困难的人数比重已经成为教育中的一个重大困扰,使得如何有效地转化他们成为我们基础英语教学亟待解决的问题.笔者作为一名一线英语教师,每年都会碰到这样的学习困难学生.

机标关键词：英语学困生、初中英语、阅读策略、taps

分类号：G633.41;H315.9;G442

在线出版日期：2011-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：15-16