多元智能理论在初中英语教学方法及评价中的运用

摘要：

加德纳提出的人类智能类型对教育教学方法和评价产生广泛的冲击,笔者在英语课堂教学中,通过对学生课堂中所表现出来的强项智能的肯定和激发,促进和发展他们的强项智能,弥补智能的弱项,进一步培养了他们的学习积极性,促进他们的全面发展:教学过程中,教师口头评价或书面评价承载着诱发或唤醒学生潜能的任务,这一点,正好和加德纳一直倡导的多元化的"真实性评价"相吻合.

关键词：多元智能理论、教学方法和评价、发展强项智能、弥补智能的弱项、口头评价或书面评价、唤醒学生潜能

分类号：G633.41;H319;G712

在线出版日期：2011-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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