普通高中英语分层分类个别化教学探讨

摘要：

@@ 许多学校为了保证和提高升学率,甚至把成绩较好的学生集中到一个班级,目的是为了减少学生间的差异,进行统一教学,但即使这样学生间的差异还是客观存在的,同时被分到普通班的同学心理上产生自卑感,分到优等班的大部分同学由于竞争压力的增大,产生学习焦虑,以至于影响身心健康和学习的提高;有的同学(如在多次考试中获得好成绩的)则产生骄傲的情绪,目空一切,不利于其和谐人格的形成.在统一教学的模式下,学生的成绩两极分化越来越严重,成绩差的学生对学习逐渐失去信心和兴趣,许多辍学;学生在教学中个性不能得到良好的发展;由于学习和生活的压力,心理健康水平每况愈下.针对这种情况,本课题组提出"分层分类个别化教学模式".

机标关键词：个别化教学、普通高中、高中英语、分层分类、教学探讨

分类号：G633.41;G434;G760

在线出版日期：2011-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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