语文核心素养对建构教学内容的启示

摘要：

语文核心素养内在结构具有整体性,以"语言建构与运用"为基础,语言与思维一显一隐结为一体,审美与文化彼此关联构成两翼,四个方面之间存在互通关系并且相互作用.从语文核心素养的整体性出发,教学内容的建构应坚持语用为本、多维融通.前者为教学内容的建构锚定了出发点和落脚点,后者则在出发点和落脚点之间开辟出一条操作路径.据此审视当前教学内容的建构,存在用"活动至上""知识中心"弱化语用地位、用"言文分离""文道分离"割裂核心素养等问题.从语文核心素养的综合性与实践性上看,教学内容的遴选与呈现也有一些观念和方法问题需要反思.改变语文教学研究的形式主义倾向,实现内容研究与教法研究的深度结合,有助于相关问题的解决.

关键词：课程标准、语文核心素养、教学内容、教学方式、研究取向

分类号：G633.91;TU-05;H35

资助基金：教育部课程教材研究所重点项目JCSZDXM2022002

在线出版日期：2023-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：4-12