问题与路径:语文教育的专业主义反思——评严华银老师《语文教育:原点与初心》
人们谈论当下语文教育教学状况时,总有一种感受就是国家的教育文件、教育政策总是利好的,课程改革也总是在不断进行,我们的教育理念也是先进的,无论从最新版本的《义务教育课程方案》还是各学段最新版的语文课程标准("新课标"),无不在显示着人们对语文教育认识的深化与发展.但是,这些与国际不断同步接轨的教育理念、课程方案和标准,一旦下沉到一线或者具体的教育教学当中总是呈现出截然不同的样貌.正如严华银老师在一次题为《践行"三有",走向语文教学高品质》的讲座中所言,当前的语文教学"从教学过程来看,语文教育与生俱来的人文、美感、情趣逐渐淡出甚或消失",而语文教育也在"应试"主导的教学框架下将原本极有情趣和美感的语文教学功利化为一种"分数计算制教学";在教学方法上,"'先学后教'与应试联姻",并将"幻灯""视频"的作用无限放大,将原本厚重、极其富有文化内蕴的语文教学演示化、碎片化、浅薄化,而在组织方式上则片面放大"小组合作"的作用,导致课堂中学生自主阅读、独立思考的时空被挤压.
语文教育、问题与路径、专业主义
G633.3;D610;F810.3
2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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