语篇学视域下阅读教学中的文本解读辨误与导正

摘要：

阅读教学中的文本解读应当指向语文的实践性、情境性与审美性.研究发现,当前阅读教学中文本解读还存在交际目的解读缺位、情境语境分析缺失、评价审美释解不足等问题.语篇学视域下初中语文文本解读以至于阅读教学的深度变革,应当锚定文本交际性,提升解读能力;审思文本语境,指向深度学习;强化文本评鉴,提高审美能力.

关键词：语篇学、阅读教学、文本解读、辨误、导正

分类号：G633.3;H315.9;G40-014

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：31-34