语文学习任务载体形式问题类说
文本资源、图表和学生活动是语文学习任务主要载体形式,分类探讨其实践偏差和优化策略,有利于深入贯彻课标要求,提高任务型语文教学质量.教材教学中使用课外文本资源,须充分论证必要性和合理性;学习项目中使用文本资源,宜遵循"难度递增,渐撤支持"的原则.作为统计或建构信息的可视化工具,图表具有丰富的教学功能.制表要系统思考教学用途、提取何种信息、如何提取以及分类、排序等问题;绘制概念图、思维导图等常用图示,要区分应用场景并采取恰当方式.组织学生活动应避免教学意图偏移、活动安排失序等问题,重视"现场工作"等活动形式.
语文学习任务、载体形式、文本资源、图表、学生活动
TP18;G633.8;H059
2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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