"非典型"叙事文本的阅读探析与实践
[教学缘起]
为契合初中学生的阅读心理和习惯,中考文学文本阅读的考查大多选取叙事类文本.如果文本的叙事特征明显,譬如事件要素完整、情节链条清晰、人物形象鲜明、作者创作意图外显,那么,从读的角度,学生一般不会觉得多难.但如果是一篇"非典型"的叙事文本,呈现出散淡、隐含的叙事特征,学生就会读不习惯,读而畏难.近几年,为了凸显素养立意,避免套路与固化,中考也在稳中求变,"非典型"叙事文本明显增多,给教学与备考带来了新挑战.本案例梳理了江苏扬州市近几年的中考叙事文本阅读,试图探析这种文本之变的原因和应对之策.
叙事文本、非典型
R725;I206.2;R54
2023-04-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
78-81