中考非连续性文本阅读复习探究
[教学缘起]
近年来,随着中考命题改革的深化,非连续性文本考与教的矛盾日渐突出.从考来看,非连续性文本阅读考查频次持续上升,命题更指向语文核心素养,对学生的要求明显提高;就教而言,日常教学忽略阅读指导和必要训练,考前复习多在基本概念阐释、一般策略方法讲解和重复练习层面滑行,不能有效解决学生对此类文本认识不足、阅读能力欠缺、思维水平有限和作答未真正得法的问题,效果不佳.鉴于此,本教学案例从引导学生关注生活中的非连续性文本做起,引领学生由感性触摸走向深度阅读,帮助学生建构阅读图式,明晰阅读作答思路,并使学生在"课前—课中—课后"一脉相承的学习实践中不断提升阅读素养.
非连续性文本、文本阅读
G633.33;B842;G434
2022-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
76-79
