"三层级"视域下的初中语文大单元教学探析

摘要：

大单元教学想要"大"而得当,可以依据"三层级"阅读教学理论进行设计:选择"三层级"中的一级或多级来组织大单元教学的学习内容,使学生的学习逻辑结构化;按照"三层级"拟定大单元教学的学习目标,提升目标设计的系统性和科学性;根据"三层级"中的评鉴层来设计大单元教学的学习任务,激荡学生思维,有效迁移再创.

关键词：三层级、大单元教学、语文素养

分类号：G633.3;G712;G40-057

资助基金：江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目;江苏省中小学教学研究第十四期课题

在线出版日期：2022-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：27-30