输入与输出并举:"语言文字积累与梳理"的行动策略

摘要：

探究"语言文字积累与梳理"教学的行动模式,破解"语言文字积累与梳理"学习任务群教学的实践难题.在性质与功能上,"语言文字积累与梳理"既是学习任务构件,更是学习品格构件.其教学实践的行为模式是:积累=主动感受+发现积累点+积极回应+落笔确认;梳理=建构框架+制定标签+萃取提炼;运用=心理建设+读取需求+调取"运用策略"+提出方案.

关键词：学习任务群、学习任务构件、学习品格构件、行为模式

分类号：G640;C916;H319

在线出版日期：2022-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：8-12