穿巡词语的丛林规避认知的碎片——词语积累教学的路径

摘要：

语言的建构与运用以词语为基点.在语文教学中词语的积累需要关注语料、语理和语境的关系,以此来帮助学生形成敏锐的语感,从而实现恰当合理的语用目标.词语积累既要关注资源的丰富性,又要避免认知的碎片化.教师可以通过学习应用语言学、认知心理学的知识,掌握语言教育规律;在词语教学中采用科学的教学手段,设置合理的教学过程;建立科学有效的语言水平测量与评价体系.

关键词：词语积累、语料、语理、语境、语感

分类号：G633.3;G434;H319

资助基金：人民教育出版社课程教材研究所课题;暨重庆市教育科学规划课题

在线出版日期：2022-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：28-35