群文阅读教学策略探析——以《<孟子>三章》为例
与单篇阅读教学相比,群文阅读教学不仅能扩大学生的阅读量,更能提升学生的阅读力,构建认知系列,培养高阶思维.但目前许多群文阅读教学形似而神非,故其教学价值也难以实现.实践中可依据群文阅读的特质,从议题提炼、文本选择、教学建构三方面设计教学.
教学策略、议题提炼、文本选择、教学建构、《<孟子>三章》
2022-04-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
23-26
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教学策略、议题提炼、文本选择、教学建构、《<孟子>三章》
2022-04-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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