文言文阅读教学也要加强高阶思维能力培养
从语文学科核心素养、课程标准和教材编写来说,高阶思维能力培养一直是且应该是初中文言文阅读教学中的主要目标任务之一.但文言文课堂阅读教学的现状并不乐观.全面准确地确定浅易文言文有价值的学习内容,腾挪出充分展开质疑探究等高品质学习的时间,寻找适合高阶思维能力培养和形成的课堂学习范式,这是当下初中文言文阅读教学中的重要话题.
文言文阅读教学;课堂学习范式;高阶思维培养
2021-10-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共8页
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文言文阅读教学;课堂学习范式;高阶思维培养
2021-10-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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