学习支架在整本书阅读微专题教学中的运用

摘要：

在微专题教学的过程中,合理搭建指向理解的“学习支架”,不仅能建构清晰的教学流程,也能打开学生参与阅读的多重通道.构建知识图式支架,帮助学生重构知识体系;搭建情境活动支架,驱动学生完成学习任务;提供学习资源支架,开掘学生阅读空间.在教学中,各类“学习支架”需因文而建,灵活运用,方能促进师生在阅读中的生命成长.

关键词：学习支架、整本书阅读、微专题教学

资助基金：本文系江苏省教育科学“十三五”规划课题2020年度重点资助课题“基于学习任务群大单元设计的微专题教学研究——以高中语文'整本书阅读与研讨'为例”编号:B-a/2020/02/61

在线出版日期：2021-04-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：20-23