"语境"和"情境"——兼谈《普通高中语文课程标准(2017年版)》中的情境化教学思想

摘要：

静态语境观把语境看成是先于言语活动而存在的各种主客观因素或知识,动态语境观把语境看成随着言语活动开展而动态建构的场景及知识.情境是具体化了的情景语境,情境教育理论实质上是语境理论在教育领域中的运用.《普通高中语文课程标准(2017年版)》中呈现了清晰的情境化教学模型,是语境理论和情境教育理论在语文教学中的具体运用,也是语文教育语用转型的深化.

关键词：语境、情境、情境化教学

资助基金：本文系扬州大学2019年研究生科研与创新项目"新中国成立以来现代语言学理论对语文教育的影响及启示"编号:XKYCX19_002

在线出版日期：2021-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：12-16