写作课程教学应该向何处去?——来自全国31位写作课程教学专家的建议

摘要：

为广泛了解当前我国的写作课程教学状况,建设科学优质的写作课程内容标准,2020年3月我们通过微信向全国写作课程教学权威专家发出了关于写作课程标准修订意见的函询.从回收的31份有效问卷看:近半数专家倡导"情境任务写作"("交际语境写作"),建议写作教学新的文体分类,主张细化作文评价标准,呼吁写作内容序列化,强调写作技能和过程指导,呼吁写作课程知识更新等.针对调查结果,本文讨论了几个相关议题,最后对写作课标修订提出了几条关键建议.

关键词：写作课程、标准修订、内容、细化、重建、情境任务写作

资助基金：本文系教育部基础教育质量监测中心国家教育监测专项课题《中小学写作评价工具研制》;重庆市教育科学"十三五"规划课题2018年度重点课题《新时期中小学写作核心素养指标研究》

在线出版日期：2021-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：4-11