读出文本整体,发展阅读思维力
阅读教学的低效,在于课堂对文本进行了碎片化学习的组织和管理.阅读教学需要转向,以读出文本整体为目标,探究引导回顾、讨论建模、图式构建等策略,帮助学生形成意义理解的证据链,发展阅读思维力.
文本整体、逻辑思维、想象力、创造性思维
2020-06-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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文本整体、逻辑思维、想象力、创造性思维
2020-06-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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