《拿来主义》“逻辑”诊断

摘要：

教学意义上的文本解读,包括对文本的主旨观点、思路脉络、表达表现等进行具体的“分析”或深入的“研究”,根据阶段或单元教学目标,确定最合理的教学内容,选择最优化的教学策略;也包括对文本相关元素的评价、质疑、批判等.解读要运用逻辑思维方法,符合逻辑思维规律;以逻辑思维标准“诊断”,《拿来主义》行文多有不合逻辑处.

关键词：《拿来主义》、文本解读、逻辑思维

在线出版日期：2020-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：50-52