语文课程内容的“群”与“己”——也谈“任务群”教学实施的问题与对策

摘要：

“任务群”标志性内涵和操作性内涵至今尚未得到精准权威的界定.任务群式教学已经呈现内容泛化与专业淡化,重整体轻局部、重宏观轻微观、重综合轻分析的倾向.这与《普通高中语文课程标准(2017年版)》偏爱整体性、综合性、模糊性的思维有—定关系.“任务群”的有效落实,应该渗透“小语文”的科学理念:群文阅读应“群”“己”并重,忌有“群”无“己”;整本书阅读应“整”“己”结合,忌有“整”无“己”.

关键词：任务群、综合思维、分析思维、专题教学、群文阅读、整本书阅读

在线出版日期：2020-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

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