整本书阅读教学的“批注”指导策略——以鲁迅《朝花夕拾》为例

摘要：

整本书阅读教学应渗透阅读指导策略,“批注法”不失为一种行之有效的方法.采用“批注”指导策略不仅能让学生进入真实阅读状态,还能促进学生进行深度阅读.现以《朝花夕拾》为例,从自主批注、示范引领、合作交流三个角度探究整本书阅读的“批注”指导策略,以期提升学生阅读整本书的能力.

关键词：整本书阅读、阅读批注、指导策略

在线出版日期：2020-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：28-31