以“写作任务群”促进“深度学习”
由多元写作任务整合而成的“写作任务群”,可以促进“深度学习”的有效开展.以《(西游记)整本书阅读小论文写作》的教学实践为例,探析“学习任务群促进深度学习”类课型的方法和路径:借助多元认知类写作任务,为深度学习提供学习支架;有序设计写作任务群,达成深度学习的层进性;开放认知写作任务的操作空间,确保深度学习的广泛度.
写作任务群、深度学习、学习支架层进性、广泛度
2019-10-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共7页
35-41
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写作任务群、深度学习、学习支架层进性、广泛度
2019-10-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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