引向深度学习的“微探究”——以《鸿门宴》教学为例
针对高中文言文教学积弊,在整体感知基础上,以问题为驱动,激活兴趣,适时诱导,聚焦细处,见微知著,促进深度学习,提升学生人文素养与综合能力.
深度学习、文言文教学、微探究
2019-08-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
23-26
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深度学习、文言文教学、微探究
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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