基于任务驱动 创设语用情境——“汉字汉语专题研讨之姓名文化”教学设计
[教学设想]
“汉字汉语专题研讨”学习任务群,重在训练从应用中观察语言文字现象的能力和总结规律的综合、分析能力.专题研讨中,将抽象的汉字汉语研讨转化为有真实情境和意义的学习任务至为关键.定位于“姓名文化”专题,既可以在语用情境中引发学生的自我体验,又可以如汲舀的“深井”不断从中发掘出深邃的文化意义来,同时还有指向完整的人的成长的功用.
基于任务驱动,设计赋予自己姓名以意义、归纳常见取名方法的活动,开展探讨姓名所反映的时代变迁、风俗习惯、审美趣味、儒家文化等微专题,引导学生在生活中体验汉字汉语的独特魅力,让知识在富有挑战性的活动中得以生成和展现.
2019-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
61-65
