整合学科资源助推写作教学——以“语言要连贯”写作专题教学为例

摘要：

写作教学应打破学科意识的拘囿,有效整合各科学习资源,在跨学科的学习中提高学生的写作能力.具体做法:运用“实数知识树”指导学生聚焦话题,依照“实数学习知识图”建构合理的写作顺序,设计“体味知识总结”的言语活动,帮助学生在真实的学习情境中理解和内化写作知识.

关键词：跨学科写作、整合策略、综合素养

资助基金：江苏省中小学教学研究第十二期课题“跨学科写作视域下初中生周记写作的校本化研究”2017JK12-L064

在线出版日期：2019-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：45-48