让文本与现实在课堂联姻——以《壶口瀑布》教学为例
针对学生容易读懂的课文,设置能够将文本与现实联系起来的探究学习活动,打破常规,有助于激发学生的学习兴趣,激活课堂,从而促进深度阅读,培养语用能力,达成阅读教学的隐性目标.
探究活动、阅读教学、隐性目标、《壶口瀑布》
广东省教育科研“十三五”规划2017年度项目“基于课程标准的初中语文学教评一体化改革研究”2017YQJK301课题成果之一
2019-03-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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探究活动、阅读教学、隐性目标、《壶口瀑布》
广东省教育科研“十三五”规划2017年度项目“基于课程标准的初中语文学教评一体化改革研究”2017YQJK301课题成果之一
2019-03-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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