文体、互文、课程与受众——文本解读应具备的四种意识

摘要：

文本解读应该从两个基点提出问题:一是文本自身,二是课程框架.前者要求我们要有文体和互文意识,文体关注意义和形制之间的关系,互文重视文本网络对意义的开启.后者要求我们树立课程和受众意识:课程使我们的解读更有方法论的意义,受众促使我们多角度反思文本的意义.

关键词：文体、文本网络、课程、受众

资助基金：河南省教育厅2017年度教师教育课程改革研究重点项目“中学语文文本解读与课堂实施研究”2017-JSJYZD-050

在线出版日期：2018-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：10-14