摒弃伪鉴赏学会真理解——古诗教学再思考

摘要：

理解是背诵与鉴赏的基础,当下的诗歌鉴赏教学存在着严重的非理性倾向:片面强调语感与移情,混淆诗歌教学与创作、评论的区别.这妨害了学生的理解与判断.诗歌教学的重点是通过分析论证来达成对诗歌主题与内容的理解.

关键词：诗歌阅读、背诵、鉴赏、理解、直觉、分析

在线出版日期：2018-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：12-17