儒勒·凡尔纳要告诉我们什么——《海底两万里》教学设计
[教学设想]
在学生自读完《海底两万里》后,我做了一个问卷调查.结果显示:近半数学生认为《海底两万里》作为科幻小说已经过时了.为帮助学生扭转偏见,充分了解本书的阅读价值,唤起他们深入品读的兴趣与热情,我选取书中《几组数字》和《平原散步》两个章节,引导学生进行赏析.
2018-09-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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