学生提问的SOLO分类评价与实践

摘要：

尝试将以等级描述为基本特征的SOLO分类评价理论,应用于语文阅读教学中学生提问质量的评价.通过对钱梦龙《故乡》课例中学生提问的SOLO分类分析和对《我的叔叔于勒》一课的教学实践,说明SOLO分类评价和学生提问等级评估的适切性.

关键词：学生提问、SOLO分类评价、实践

资助基金：浙江省教育科学规划重点课题“学会提问”2015SB035

在线出版日期：2018-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：70-73