读以为耕 文以为获——“姑苏文化”读写共生校本课程开发与实施

摘要：

一、课程开发:专题下的共生式读写结合
苏州中学是一所具有历史价值的千年府学,史承苏州府学紫阳书院,有着深厚的书院文化底蕴.学校倡导并致力于“有思想的学术,有学术的思想”的教育理念,语文教师团队学术水平高,每位教师都有自己擅长的读写领域.基于这些资源,我们将姑苏文化的传承与理解纳入语文课程,开设了“姑苏文化”读写共生校本课程.

资助基金：全国社会科学基金“十三五”规划2016年立项课题“基于核心素养的书院制育人模式的实践研究”课题BHA160149

在线出版日期：2018-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：43-45