《方山子传》主题式阅读教学设计

摘要：

[设计理念]
欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的作品,加深对祖国语言文字的理解和热爱,积累丰厚的文化底蕴,是2017年版高中语文课程标准的要求.而对于处在“弱语境”下的文言作品的阅读教学,教师更需要找准教学的价值点,指导学生积累言语经验、鉴赏文学形象、把握作者情感与价值取向,同时,培养学生发现问题的敏感性,探求解决问题的创新路径.本次主题式阅读教学活动,是基于对学情的判断来确定学习主题,通过师生共同研读文本,完成阅读任务,并制定出延伸阅读的计划.

在线出版日期：2018-06-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：68-72