美国母语教材“结构体例”的多层次立体设计——以“文学探险”和“格兰克文学”系列为例

摘要：

结构体例设计是教材开发中非常关键的环节.“文学探险”和“格兰克文学”两套美国中学母语教材展现出十分立体、精细的结构体例,设计理念和技术值得我们借鉴.“套”层面:以阅读为主,听说读写“合编”,随着年级升高和教材内容的逐步深入,各册教材编制视角酌情变化.“册”层面:单元组元依据尊重既有知识体系,同时为教师酌情选择教学内容提供弹性空间.“单元”层面:内容要素丰富多元,组织和呈现有序而立体.

关键词：美国、中学、母语教材、结构体例

资助基金：2015年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“阅读能力发展机制理论及其与阅读教学和测评的关系研究”项目15YJAZH099的阶段性研究成果,研究过程受国家留学基金资助

在线出版日期：2018-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：82-86