《想北平》“读写融合”教学设计

摘要：

[设计思考]
“散文的教学,叙写的对象自然是重要的,但作者的情感及其创作动因,也应放进教学内容.”(陈兴才)《想北平》表达了老舍对北平浓得化不开的深厚情感,教学时应关注文章叙写的对象及作者表达的情感,甚至还可挖掘创作的动因.

在线出版日期：2018-03-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：60-64