整本书阅读教学的几种偏向

摘要：

整本书阅读的课程化,需要防止几个认识上或实践上的偏向:一是性质定位偏于狭窄,二是教学内容偏于随意,三是教学方式过度结构化,四是测量评价偏于僵化.廓清认识,纠正偏向,整本书阅读方能健康、持续发展下去.

关键词：整本书阅读、教学内容、教学方式

分类号：TU9;G71

在线出版日期：2018-02-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：7-10