重读《窃读记》
林海音的名篇《窃读记》入选多部中小学教材,对它的解读和教学设计也有很多.综观这些设计,大部分以“窃”为抓手,结合写作手法体会作者的心理,进而分析作者的人生状态.从文本语言艺术的内在肌理角度对文章进行重读,尝试建立新的解读视角:“窃”字究竟体现了什么?小说式写法的内涵是什么?
《窃读记》、语言艺术、解读视角
G63;G62
2018-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
49-52
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《窃读记》、语言艺术、解读视角
G63;G62
2018-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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