从“同课异构”到“同题异构”——对语文公开课形式改变的探索

摘要：

语文课堂“同课异构”(即“同文异教”)这一公开课形式,在选拔人才、交流教学经验、研究教学现状等方面都具有明显优势.但随着时间的推移和这种形式的广泛使用,其弊端也逐步呈现.“同题异构”是一种新形式,它体现了从“教文本”到“教教学目标”的教学理念的变化.

关键词：同课异构、同题异构、教学价值

分类号：G63;G62

在线出版日期：2017-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：20-22